「障害」の新しい地平 −− 一人の視覚障害教師の体験から −−
１９９４年９月１０日（土）
ヒューマンネットワーク熊本
「障害」の新しい地平 −− 一人の視覚障害教師の体験から −−
栗川 治（新潟県立西川竹園高校教諭、
全国視覚障害教師の会事務局長）
１．「障害」を受け容れるまで
網膜色素変性症
「障害者になりたくない」 −− 逃避としてのエリート志向
完璧な人間なんていない
ありのままの自分を認める −− 差別の現実から出発する
２．「障害」とは何か（別紙「障害」の新しい地平・第３回参照）
「障害」を、個人の欠陥としてとらえるのでなく、社会生活の中で生じる不利としてとらえる。
３．障害者政策発展の５段階（ローウェンフェルトの説）
（１）隔離の段階 −− 神の罰として人目につかないようにする
（２）保護の段階 −− 人道主義者などによる温情
（３）リハビリテーションの段階 −− 障害者だけを集めての専門教育
（４）ノーマライゼーションの段階 −− 一般の社会に一員として参加しようとするが、壁は厚く、社会の問題点が見えてくる
（５）市民権確立の段階 −− 一市民として「障害」を意識せずに生きれる
４．盲学校から普通校へ
「養護学校へなら転勤できます」
意地悪な質問状
画期的なヒューマンアシスタント
生徒たちと共に
「心で見なくちゃ、たいせつなものは目には見えないんだよ」
（サンテグジュペリ「星の王子さま」より）
関連新聞記事１
熊本日日新聞 1994(平成6)年9月11日（日）
縦７センチ、１８センチの記事。右半分が写真。
写真の下に 栗川治さんを迎えた講演会 熊本市青年会館 と書いてある。ネクタイ姿の栗川さんがスタンドマイクの前に立って話をしてる。背面には黒板。講演を聞いている人々が10人ほどいる。栗川さんの右側には車いすの人が、左側には、スタッフの人だろうか座っている人が一人いる。講演を聞いている人の後頭部が6人位写っている。
全国視覚障害教師の会事務局長で全盲の高校教諭栗川治さん（34）―新潟市―を迎えた講演会が10日、熊本市出水2丁目の市青年会館に約30人が参加して開かれた。ヒューマンネットワーク・熊本の主催。栗川さんは「障害の新しい地平―ひとりの障害を持つ教師の体験から」と題して講演。全盲となって盲学校へ移った後、「障害者がいるのが当たり前という社会を作りたい」と昨年4月、3年がかりで普通高校にカムバックするまでの自らの変化を語った。特に、全盲になる前に障害を隠しながら教壇に立っていたころのことを「障害から逃げ、差別する側に立っていた」と反省。現在は専任アシスタントの助けを得ながら教壇に立っているが「障害を気にせず、やりたい仕事ができている。こうした姿を見た生徒がこれからどう育ってくれるか楽しみだ」と明るく語った。
関連新聞記事２
談話室 熊本日日新聞夕刊 1994(平成6)年9月14日
縦10センチ、13センチの記事。中央に顔写真（縦4，5×3，5）がある。栗川さんの正面からネクタイの首元までが写っている。記事の上に、講演のため来熊した全国視覚障害教師の会事務局長の 栗川 治さん（34）と紹介の文。
「普通高校に戻って1年半。最初は気負いもありましたが、今は日々普通というか、とても楽しくやれてる。決断は間違っていなかったと思いますね」新潟の普通高校で社会科を教えていたが、病気の進行で全盲となって盲学校に。しかし「障害者がいるのが当たり前という社会を作りたい」と昨年、普通高校にカムバックした。「以前は障害から逃げていた。でも、障害を個人の問題ではなく社会の問題ととらえ『障害者』と『健常者』との壁を問題と考えるようになったんです。」県教委がつけた専任アシスタントの助けを借りながら授業を準備。週12時間、教壇に立つ。さらに生徒指導も受け持っている。「問題児って、外見や態度でそうみられることが多いのでは。でも、僕は外見が分からない。それで安心できるんでしょうか。問題を起こすような子が僕に声をかけてくるんです。見えないために逆に彼らのいい面をみることができる気がします」とも。熊本との関係は雑誌連載の取材がきっかけ。昨年2月から熊本の障害者自立支援グループ「ヒューマンネットワーク熊本」と交流が続いている。「階段や道路の段差をなくす『バリアフリー』という言葉も熊本で初めて知りました。今、そうした運動に取り組むため、新潟でも同様のグループ結成に向けて準備中。忙しいですね」と笑ってみせた。
◇くりかわ・おさむ 新潟市内野町621 保母の妻と子供2人の4人家族。
戻る